摘要
众所周知,在课堂教学过程中,朗读作为一种小学藏语文教学手段,对学生的阅读能力、写作能力的提高起着极其重要的作用,通过诵读可以让学生更深切地体味文章的思想感情,领略到文章的音乐美、含蓄美和形象美。我国新《语文课程标准》中明确指出:“教师要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云:“书读百遍,其义自见。”在小学藏语文教学中,阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程,是培养学生广泛阅读兴趣的重要阶段,尤其是小学藏语文阅读教学更应该以读为主,为了保证学生阅读的有效性,我们教师应该以多种手段加以辅助,以“读”为主导来加以锻炼。
