摘要
数学概念是整个数学知识结构的基础,反映的是数学对象的本质属性,在数学教学中占据着核心地位.文章以“单位圆与任意角的正弦函数与余弦函数”为例,以层层递进的“问题串”来组织教学过程,能有效地引导学生主动思考、积极求知,从而提高学生的数学学科核心素养.
出处
《数学教学通讯》
2021年第33期15-17,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
宝鸡文理学院第13批教改项目“数学分析教学中问题引导的自学研究式教学模式探索与实践”(18JGYB31).
