多维目标,多元策略,培养学生数感——“大数的认识”单元目标重构与课堂教学实践

“大数的认识”既是学生学习万以上数的认识的过程,也是对小学阶段自然数认识的梳理、概括的过程。笔者在教学中尝试制定多维度学能目标,借助多元化的教学策略促进学生数感的形成。