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渗入点幽默,让小学数学课堂趣味倍增

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摘要 把幽默手段引入小学数学教学中,是一种有益尝试,也是对现行教学技艺的一种补充。用拟人化的手段去组织教学,能够满足学生的审美需求,让数学生动充满活力;把比喻法、夸张法用于学生的数学学习之中,势必能冲击学生的视听诸方面的感官,从而让数学课堂趣味倍增,无形中诱发学生学习思考的深入,促进他们数学核心素养的有序发展。
作者 张蕾
出处 《数学教学通讯》 2021年第31期83-84,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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