基于典范性课文的低年级语言训练--以统编版二年级语文上册为例

小学低年级学生正处于从口头语向书面语发展的一个起始阶段,教师需要充分利用课本,结合生活经验进行针对性的教学与引导。本文以一些比较具有典范性的课文为例,以语言上的共性特点为抓手,介绍了如何设计具有针对性的语言训练,不断丰富和拓宽学生思维和语言世界,从而培养和提高学生的思维和语言素养。