中学历史家国情怀教学的可能误区与优化路径--基于课程思政背景

当前,基于课程思政要求的中学历史家国情怀教学可能存在过度重视应试、思想政治素质培养不够、理论灌输居多、全球史观立场不强等问题。基于课程思政化背景下的历史家国情怀教学,一方面既要尊重中学生的年龄心理特点,更要妥善处理和其他核心素养教学目标的关系;另一方面教师应树立正确的家国观,熟练掌握家国情怀素养教学设计,不断丰富和更新知识储备。学棱和教育管理部门也要把好教师的引进和培养培育关,最终实现中学历史家国情怀教学的有效提升。