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数形结合思想在高中数学教学中融入论述被引量：2

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摘要数形结合思想在高中数学教学中的有效融入,不仅能够将数学问题进行直观化的转变,还对培养学生形象化思维具有促进作用,从而使学生能够透过现象探究到数学问题的本质,最终实现解题的方便和快捷.

作者吴惠琴

机构地区江苏省海门中学

出处《数理化解题研究》 2021年第36期20-21,共2页

关键词数形结合思想高中数学课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第36期

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