新媒体时代朗诵艺术教学的创新模式探索——“我是朗读者”在线开放课程教学应用研究

在新媒体迅猛发展的背景下,朗诵音视频作品的广泛传播为朗诵艺术创作提供了一个丰富且良好的展示舞台,也对朗诵艺术教学提出了更高的要求和更大的挑战。文章结合网络在线开放课程“我是朗读者”探索朗诵艺术教学的创新模式:当代朗诵艺术应该是一种诠释经典、传承文脉的声音创作;当下的朗诵艺术教学应注重学生本位、角色重置和声音共享;朗诵艺术教师应精心构思多元化、无边缘的线上线下课堂;朗诵师资需进行跨界融合,课程考核评价方式应更具开放性;朗诵教学内容更要吸取课堂思政理念,注重思政朗诵作品的培育与创新。