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对分层、分组、合作教学模式的研究被引量：1

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摘要分层、分组、合作的教学模式主张将学习的主动权交给学生,让学生在小组合作中为同一个教学任务而努力,获得共同成长.文章从它的理论基础着手,以“三角形中位线”的教学为例,从调研学生水平,合理分层分组;改变教学结构,合作共同提高;及时分层练习,评价总结体会等环节,谈谈具体的实施方法.

作者陈玉兰

机构地区江苏省如皋初级中学

出处《数理化解题研究》 2021年第35期10-11,共2页

关键词分层分组小组合作学习评价

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数理化解题研究

2021年第35期

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