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让学生的认知与历史的发展同步——人教版五上“用数对表示位置”教学实践与思考被引量：1

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摘要 "用数对表示位置"是人教版《数学》五年级上册第二单元的内容。教学时,教师通常将学生已掌握的描述位置的方法进行抽象和提升,在逐渐简化的过程中学会用"一对数"表示平面上的具体位置,感悟数对产生的必要性和简洁性,进而把行为习惯升华为数学知识和能力。多年来.

作者吴建成

机构地区北京市东城区府学胡同小学

出处《小学数学教师》 2021年第11期37-41,共5页

基金北京市教育科学“十四五”规划课题2021年度一般课题“以数学为主导的多元学科整合课程的开发与实践研究”成果。

关键词《数学》行为习惯人教版五年级上册简洁性教学实践与思考知识和能力必要性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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小学数学教师

2021年第11期

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