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探究“欧姆定律”的课堂生成设计
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摘要
生成性教学是指在弹性预设的前提下,课堂上师生之间、生生之间通过合作、对话、观点碰撞,生成、解决超出预设方案的新问题的教学。生成性教学可以激发学生深度学习的欲望,提升课堂效益。
作者
李锦云
步国平
机构地区
江苏省镇江市外国语学校
江苏省镇江市崇实女子中学
出处
《物理之友》
2021年第9期28-29,共2页
Friends of Physics
关键词
生成性教学
欧姆定律
科学探究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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