博雅斯基的建筑教育之路Ⅴ

The Way of Boyarsky’s Architectural Education Ⅴ

本期分为两节。前半段介绍博雅斯基之所以被选为AA主席的背景和当时选举时发生的故事;后半段介绍博雅斯基上任以后,对AA教学模式所做的关键变革。AA由两个青年学生创立,具有自我教育的基因,奉行参与式民主的管理模式。但随着学校的创立和发展,AA的民主制度变成了精英民主制。这一改变在AA历史上引发了两次重大的危机。第一次危机发生在1938年,起因是AA理事会支持的布扎教育体系不能满足学生的期待,学生希望学习现代建筑,在争论中,双方发现AA创立时的权力结构已经在1920年AA改组时悄然转变。博弈的结果是支持布扎体系的理事长辞职,但学生被剥夺了投票权。第二次危机发生在整个1960年代,起因是在英国战后政策的背景下,AA理事会和校长寻求AA和帝国理工学院合并,但基于AA的历史传统,学生希望保留对教师任免和课程设置的部分权力,帝国理工不能接受,谈判破裂,AA面临生存危机。此时参与式民主再度发挥作用,AA的权力结构重新调整,并且投票选择博雅斯基担任新设立的主席一职。博雅斯基上任后,基于IID的经验,对AA历史上曾经采用的单元体系进行改造,确立了新的建筑教育单元体系,还增设了一些支持性的课程。他打造了一套全新的教学框架,在以后的20年中,把AA推向了巅峰。