期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
法国高中地理课程内容特点探析及其启示
被引量:
1
Analysis and Enlightenment of the Content Features of Geography Curriculum in French Senior High Schools
下载PDF
职称材料
导出
摘要
法国教育发展历史悠久,因独特的管理制度和多样化的课程改革备受人们关注。本文简单介绍了法国高中教育的基本情况,着重分析和探究了法国普通高中地理课程的教学内容、建设理念、知识考查和能力培养等方面的特点。基于此,提出了深化地理课程内容与改进地理教学的相关启示,对我国当前以培养学生学科核心素养为重点的高中地理课程深化改革具有一定的借鉴意义。
作者
彭菲
Peng Fei
机构地区
西北师范大学教育学院
出处
《地理教学》
2021年第23期20-23,共4页
Geography Teaching
关键词
法国
高中
地理课程内容
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
20
参考文献
5
共引文献
111
同被引文献
11
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
5
1
何珊云,周子玥.
法国普通高中课程多样化改革:国家方案与学校行动[J]
.全球教育展望,2020,49(11):21-41.
被引量:6
2
张海,唐欣.
如何培养地理技能?——基于德国双语地理教科书的分析[J]
.地理教学,2020(14):39-43.
被引量:4
3
张建珍,段玉山,龚倩.
2016地理教育国际宪章[J]
.地理教学,2017(19):4-6.
被引量:97
4
杨光富.
法国2021年高中毕业会考改革述评[J]
.外国教育研究,2020,47(11):48-59.
被引量:3
5
阮洁卿,阮来民.
法国普通高中毕业会考类别与考试科目研究--兼析我国普通高中学业水平考试的相关政策[J]
.外国中小学教育,2011(12):32-39.
被引量:8
二级参考文献
20
1
阮洁卿,阮来民.
法国高中毕业会考制度的发展及其特点研究[J]
.外国中小学教育,2007(8):31-35.
被引量:14
2
Le baccalaur e at: rep e res historiques, www. education.gouv.fr, iuin 2007.
3
法国教育部网站http://www.education.gouv.fr.
4
http://edusc01.education.fr.
5
李婧.
美国高中教育教学模式的多样化[J]
.比较教育研究,2009,30(10):37-41.
被引量:10
6
何珊云.
奥巴马与美国联邦政府的教育改革[J]
.全球教育展望,2010,39(8):53-57.
被引量:8
7
杨光富.
国外中学学生指导的实践与特色[J]
.全球教育展望,2011,40(2):68-72.
被引量:20
8
王帅.
基于政府政策的英国特色学校发展及启示[J]
.外国教育研究,2011,38(11):26-30.
被引量:6
9
常宝宁,高绣叶.
英国特色学校发展的绩效与启示[J]
.比较教育研究,2012,34(3):57-61.
被引量:4
10
赵万智.
法国穆斯林的社会融入困境与实践[J]
.中国穆斯林,2013(2):62-65.
被引量:4
共引文献
111
1
南振中.
舆论监督的规范化与法制化[J]
.新闻业务研究,2000(3):5-7.
被引量:3
2
宋振峰.
网络热面面观[J]
.中国信息导报,2000(2):29-31.
3
韩梅.
《高中地理课程标准(2017版)》中的环境伦理教育因素分析[J]
.科教导刊,2018(33):128-129.
被引量:1
4
过琳.
道德四成分模型视角下泛道德化批判行为的审视[J]
.科教导刊,2018(33):139-141.
5
张远增.
高中学业水平考试制度的三个问题[J]
.中国考试,2016(10):3-14.
被引量:5
6
崔海丽.
国际比较视域下“一科多考”政策研究[J]
.比较教育研究,2017,39(8):32-39.
被引量:1
7
李志涛.
主要发达国家“高考”科目选择性的比较分析与探讨[J]
.全球教育展望,2018,47(2):116-128.
被引量:8
8
罗娜,包玉婷.
基于情境教学背景下的教学过程与反思——以“东南亚”第二课时为例[J]
.地理教学,2018(13):39-41.
9
潘玉莹,王向东.
美国地理课程标准对培养区域认知的启示[J]
.中学地理教学参考,2018,0(19):67-69.
被引量:3
10
张鹏韬,Lynn Moorman.
SAMR模型与G-TPCK框架对当前地理教育技术应用的启示[J]
.地理教学,2018(21):4-10.
被引量:4
同被引文献
11
1
蔡宗夏.
法国人文地理学的过去和现在[J]
.国外人文地理,1986,1(1):27-31.
被引量:7
2
汤标,张胜前.
法国中学地理课程设置特点探析[J]
.地理教育,2008(5):64-65.
被引量:6
3
刘媛,金静华.
中法中学地理课程内容体系及结构比较研究[J]
.高等函授学报(自然科学版),2009,22(2):79-80.
被引量:2
4
查旺玉,刘艳秋.
法国中学地理课程标准特点探析及其启示[J]
.地理教学,2010(16):53-55.
被引量:2
5
高旻瑜,张春阳.
浅谈法国初中科学教材地理部分特点[J]
.地理教育,2013(7):111-112.
被引量:1
6
王民,樊笑英,蔚东英,何亚琼.
国际中学地球科学教育现状与发展趋势研究[J]
.中学地理教学参考,2013(12):10-13.
被引量:4
7
何亚琼,王民.
法国高中“地球科学”课程的设置及其对我国的启示[J]
.中学地理教学参考,2014(1):32-34.
被引量:2
8
曹琰旎,蔚东英,王民.
从美国《地理学杂志》看国际地理教育的历程与趋势[J]
.中学地理教学参考,2014(8):66-67.
被引量:1
9
刘敏,张雷生.
法、韩可持续教育解读[J]
.教育(综合视线)(上旬),2014,0(9):78-79.
被引量:3
10
赵锐.
法国地学概况(连载之二)[J]
.地球科学进展,1987,3(3):26-36.
被引量:1
引证文献
1
1
张军民,董国松,李平卫.
21世纪法国中小学地理教育与课程设置[J]
.中学地理教学参考,2022(16):73-77.
被引量:1
二级引证文献
1
1
赵燕.
法国可持续发展教育:背景、进展与启示[J]
.广西社会科学,2024(2):172-180.
1
朱涛.
金属及其化合物专题复习指导[J]
.高中数理化,2021(18):57-58.
2
肖世兵.
素养导向下的试题命制及感悟——以八年级期末卷第26题为例[J]
.中学数学杂志,2021(12):34-37.
被引量:2
3
徐芳.
另类八股:被神话的法国高考哲学作文[J]
.看世界,2021(20):50-53.
4
普云香.
例谈中考生物学遗传图解题技巧[J]
.课程教材教学研究(中教研究),2021(7):67-71.
5
余广成.
《排列、组合、简单计数问题》名师讲解[J]
.试题与研究,2021(18):27-28.
6
龚桂冬.
高中英语语法填空题之“非谓语”[J]
.课程教材教学研究(中教研究),2021(7):64-66.
地理教学
2021年 第23期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部