摘要
采用扎根理论,对乡村寄宿制学校教师进行深入访谈发现:乡村寄宿制学校校园欺凌主要有“以大欺小”式欺凌、“不合群”式欺凌、“拉帮结派”式欺凌、“感情纠葛”式欺凌四种类型,主观意识引起的自身冲动、家校以及受害者的外部纵容、人际交往的直接推动是造成校园欺凌的主要因素。治理乡村寄宿制学校校园欺凌,需要加强教师心理知识培训,关注学生心理健康;注重家校密切交流,减少社会不良风气;提供良好的交友环境,建立正确的择友观。
作者
卢佳勤
刘佳
Lu Jiaqin;Liu Jia
出处
《青少年研究与实践》
2021年第4期59-66,73,共9页
Youth & Children Research and Practice
基金
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“乡村振兴需求下的卓越乡村教师能力素质模型及培养研究”(20YJCZH093)
2021年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“浙江省城乡教育共同体内教师流动的体制与机制研究”(2021QN009)。
