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优化习作讲评策略 提高学生习作能力
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摘要
本文论述利用讲评提高学生习作能力的方法:研读学生习作,基于学情,确定讲评重点;对比不同层次的习作,激发学生探究表达方法的兴趣;搭建支架,小组合作,对照评价标准评价和修改;采用本班范例,让学生在赏评讲解中学习修改。
作者
凌彩丽
机构地区
南宁经济技术开发区普罗旺斯小学科研处
出处
《广西教育》
2021年第33期31-32,共2页
关键词
习作讲评
策略
习作能力
习作
修改能力
分类号
G [文化科学]
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广西教育
2021年 第33期
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