低年段学生阅读多元评价策略研究

在小学语文教学中,阅读是一个重点环节,也是语文教学的重中之重,占据着重要的地位。阅读教学要求“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”,阅读能帮助学生认知世界、发展思维,获取更多的审美体验。在阅读教学中,评价是必不可少的重要内容,科学有效的评价,既能提高学生素质,也为教学方式的变革提供更多的依据。