准确定位板块功能 有效达成习作目标——以语文四年级上册习作单元为例

小学语文习作单元以习作能力为核心编排内容,各板块内容不同、功能不同、教学策略不同。精读课文教学要直接指向表达方法;交流平台教学时方法总结要联系内容;初试身手要落实诊断评改功能;习作例文重在用不在教;单元习作教学在评改中落实方法的综合运用。要让各部分内容的教学协同一致地服务于习作能力的培养。