“双减”背景下学习效益管理的驱动策略

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),从国家层面关注中小学学习负担过重的问题,并明确从校内的作业和校外的培训两种具体的教育教学行为入手,进行一系列的规范。从目标上看,“双减”是为了实现教学的减负和增效。