打造民族课程文化 引领学校特色发展

本文以南宁沛鸿民族中学为例,介绍基于文化的地域性、思想的传承性、教育的先进性、民族的融合性、政策的优越性,实施紧扣“一条主线”、建设“两支队伍”、依托“三个平台”、打造“四个课程”、达到“五个提升”的“12345”工程,以期为地方民族文化课程的建设提供参考。