“百雀驿站”里的课程叙事

课程是幼儿园教育的核心,也是近年来学前教育理论和实践界关注的热点问题。叙事研究可以帮助教师积累大量的课程现场素材,反思并进行课程重构,在此过程中发现问题、生成对策、探索规律。我园尝试展开“百鸟驿站”里的课程叙事研究,直面真实课程的互动、环境与情境,重视课程事件的丰富性、形象性、复杂性和多样性,关注叙事对幼儿、教师协同发展的价值。