摘要
常州"小热昏"是一种传统曲艺形式,作为国家级非物质文化遗产,因其包罗万象的文化内涵和丰富多彩的曲调特色,至今仍颇具艺术审美价值。但随着社会的进步和时代的发展,受多种因素影响,常州"小热昏"受冲击严重,从业者寥寥无几,尤其是青年一代更是对它知之甚少。为了更好地传承和发扬常州"小热昏",将其与中小学音乐课堂相结合,或许是一条不错的路径。文章即从常州"小热昏"的研究现状,传承情况及将其作为中小学音乐教学资源纳入课堂的价值三个方面对常州"小热昏"与当地中小学音乐课堂的结合进行具体分析研究。
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第17期109-110,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
2020年度江苏省教育科学“十三五”规划专题“常州民间音乐融入中小学音乐课堂的实践研究”的阶段性成果,项目编号:T-c/2020/08。
