摘要
数学学习的主要内容应该是数学的结构.让学生学会如何去思考,如何将新的思维、知识、方法等纳入认知结构,是数学教学的关键所在.文章通过一节专题复习课的反思,谈谈在教学中如何有效地设计教学主线,提升学生学习的有效性,促进学生提升数学核心素养.
出处
《数学教学通讯》
2021年第32期7-9,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
上海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地攻关课题“中学数学结构化教学设计与实施的行动研究”(编号:SMGC-201904-B55)的研究成果.
