源于兴趣意于探究成于建构--以“全等三角形的拓展”为例

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摘要文章以“全等三角形的拓展”为例,探讨了新课程理念下实施探究式教学的策略:以“教什么”为探究式教学的立足点;以“为何而教”为探究式教学的切入点;以“如何教”为探究式教学的生长点.

作者蔡泽曦

机构地区福建省厦门市集美区乐安中学

出处《数学教学通讯》 2021年第32期32-33,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词探究式教学建构兴趣

数学教学通讯

2021年第32期

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