摘要
核心素养视域中课程关照的核心问题是,如何理解和组织课程知识、应用何种教育资源和采用何种方式来设计课程情境、课程活动如何探究和构建知识,使学生在呈现生命的知识情境中体验、理解而构建知识,感悟知识的生命价值和意义以育成核心素养。相对应的课程活动可分解为课程理解、课程开发、课程实施、课程评价和课程研究五个环节。教师的课程能力即课程理解能力、课程开发能力、课程实施能力、课程评价能力和课程研究能力共同构成的能力系统。
作者
郝福生
索慧
HAO Fusheng;SUO Hui
出处
《宁夏师范学院学报》
2021年第11期90-95,共6页
Journal of Ningxia Normal University
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(XHA190292)。