英语学科教学与信息技术深度融合的实践--以We have a big family dinner教学设计为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要本文以外研版英语四年级上册Module 10 Unit 1 We have a big family dinner—课教学设计为例,探讨英语学科教学与信息技术深度融合的实践过程与方法,目的是提高小学英语教学的效率,提升学生英语学科素养。

作者陆小宁

机构地区南宁市天桃实验学校教育集团

出处《广西教育》 2021年第37期90-92,共3页

关键词英语学科信息技术融合实践

分类号 G [文化科学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1龙敏敏.信息技术与远程开放教育教学深度融合的应用研究——以计算机专业网页设计与制作课程为例[J].湖南广播电视大学学报,2017(2):86-88. 被引量：6
2赵梦阅,孙卫华.教育信息化2.0背景下的智慧课堂教学设计研究[J].软件导刊.教育技术,2019,18(6):16-18. 被引量：13
3杨婉秋,李淑文.美国信息技术与中学数学课堂教学“深度融合”的实践探索——以PhET数学互动仿真程序的研发与应用为例[J].外国中小学教育,2019(8):63-72. 被引量：21
4李慧.浅谈信息技术如何在小学英语学科教学中深度融合[J].教师,2020(31):70-71. 被引量：3
5卢天宇.以实验和论证为杠杆撬动化学概念深度学习——以“分子与原子”教学为例[J].化学教育（中英文）,2021,42(1):36-41. 被引量：8
6秦春生,赵守月,高夯.信息技术与研究生教育的深度融合:背景、内涵与路径--以公费师范生教育硕士培养为例[J].学位与研究生教育,2021(6):29-36. 被引量：3
7周勋,张丹.体育课堂教学与信息技术深度融合实践策略探究--以水平三(五年级)蹲踞式起跑为例[J].中国信息技术教育,2022(3):107-109. 被引量：1
8杨聂慧.核心素养视角下信息技术与语文教学的融合——以南宁外国语学校“智慧课堂”教学为例[J].广西教育,2022(5):111-115. 被引量：1
9张春梅,张进,李松霞,张静,黄本生,张德芬.深度融合信息技术背景下“材料科学基础”课程教学改革探讨——以西南石油大学为例[J].西部素质教育,2022,8(12):118-120. 被引量：3
10薛建香.“教育信息化2.0”背景下,数学教学与技术深度融合的实践与思考--以六年级下册《圆柱和圆锥的认识》一课为例[J].小学教学研究,2022(22):71-73. 被引量：3

引证文献2

1唐祥梅,张秀松.信息技术与初中化学教学深度融合的实践研究——以“构成物质的微粒(Ⅰ)——分子”为例[J].中学教学参考,2023(8):79-81. 被引量：1
2崔峰.信息技术与教育教学深度融合的教学管理应用研究[J].昌吉学院学报,2023(4):90-95. 被引量：1

二级引证文献2

1罗珍,张冠南,徐函.探析新一代信息技术发展背景下教学有效性提升策略——以海南开放大学为例[J].电脑知识与技术,2023,19(30):141-143.
2胡蓉.信息技术与初中地理教学深度融合[J].文理导航,2024(16):88-90.

1张楠.践行“心育”创新之路“多措并举”延伸拓展[J].基础教育论坛,2021(18):8-9.
2Tang Dashan,Li Xiaosu(translated).开家庭博物馆的格松江措[J].China's Tibet,2021,32(6):24-28.
3胡瀚中.Dinner低了奶酪动了媒体融了蛋糕做了——广电媒体广告经营新生态[J].现代广告,2021(22):16-18. 被引量：1
4Lily.什么是数字足迹? 如何在网上保护自己?[J].新世纪智能,2021(55):7-9.

广西教育

2021年第37期

浏览历史

内容加载中请稍等...

英语学科教学与信息技术深度融合的实践--以We have a big family dinner教学设计为例被引量：2

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

英语学科教学与信息技术深度融合的实践--以We have a big family dinner教学设计为例 被引量：2

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

英语学科教学与信息技术深度融合的实践--以We have a big family dinner教学设计为例被引量：2