数学文化课堂教学探究--以数学文化读本《妙趣横生的角》教学为例

本文以《妙趣横生的角》教学为例,论述小学数学文化课堂教学探究的策略,在教学过程中设计多一些有关数学背景的知识介绍,引导学生寻找生活中的角、联想生活中的角、画一画生活中的角,从而在数学课堂中了解数学文化,激发学习的兴趣,体会数学文化的内涵。