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主体参与视角下高中历史教学切点探析
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摘要
本文论述高中历史教学培养学生参与意识的途径,认为教师在设计操作时要践行生本理论,从不同层面出发展开设计和指引,提出资源整合中吸引主体眼球、文本深探中激活参与主体、归纳反思中升级主体思维等教学建议,为自主课堂构建奠定坚实基础。
作者
董自珍
机构地区
江苏省连云港市赣榆区厉庄高级中学
出处
《广西教育》
2021年第34期106-107,共2页
关键词
高中历史
主体参与
切点
视角
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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