摘要
高职院校是实施高等职业教育的主要制度性场所。新中国成立以来,我国高职院校历经制度转型,推动了高职院校改革发展,但仍存在制度供给不适、创新不足和底蕴不够等问题。高职院校须主动适应经济社会转型和高职教育转型新要求,通过重构多元主体共治制度框架,改革内部治理制度体系,营造良好制度文化环境,加快推进制度转型,从而增强内在发展动力,促进高职院校高质量发展。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第31期18-21,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重大课题“‘双一流’建设背景下高校学科调整与建设研究”(项目编号:VIA170003,主持人:胡建华)。
