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基于“为学生学会思考而教”的深度教学策略例谈被引量：2

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摘要笔者认为“为学生学会思考而教”应成为数学深度教学的追求与目标,本文结合几个教学案例,谈谈基于教学生学会思考、实施数学深度教学的一些策略.

作者吴新建

机构地区江苏省张家港市教师发展中心

出处《数学通讯》 2021年第22期7-10,42,共5页

基金江苏省“十三五”规划课题“基于发展学生数学学科关键能力的高中数学概念教学实践与研究”(D/2018/02/315)阶段性研究成果.

关键词数学深度教学为学生学会思考而教教学案例策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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