实践“问题提出”理念 培育“提出问题”能力

本文通过微专题“三角形中的最值与范围问题”的公开课教学案例,对“问题提出”理念的实残提出两条建议“从问题出发类比推理,从模型出发构建情境”,实现培育“提出问题”的能力。