万花尺:几何模型及教学应用被引量：1

原文传递

导出

摘要万花尺所绘制的图案的本质是当一个圆沿圆形路径滚动时,其半径上一点所形成的轨迹.用几何画板制作动画,可模拟万花尺绘制出多姿多彩的曲线图案,使用该动画还可轻松破解"滚圆问题",体现几何直观的重要价值.

作者刘同军仇东华

机构地区青岛西海岸新区实验初级中学青岛市崂山区第二实验小学

出处《中学数学杂志》 2021年第12期31-34,共4页

基金青岛市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“技术深度融合的初中数学课程样态及课程实施研究”(QJK135C1192)。

关键词万花尺几何模型几何直观滚圆问题

参考文献2

1陆惠琴.为什么多一圈[J].上海中学数学,2005(11). 被引量：1
2陈锁华.滚动的圆自身的旋转[J].中学生数学（初中版）,2005(14). 被引量：1
3陈尔昌,齐秀华.再谈滚动中的“玄机”[J].中学生数学（初中版）,2005(14):5-7. 被引量：1
4李晓菲.由一道习题引发的联想[J].中学生数理化（初中版）（初三）,2005(7):19-20. 被引量：1
5罗增儒.解题分析——为了认识问题的深层结构[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(9):21-24. 被引量：2
6朱四清.基本元素分析法解题[J].数学通讯（教师阅读）,2005,19(11):15-16. 被引量：1
7陈远新.滚动与转动的区别[J].数学通报,2005,44(12):49-49. 被引量：1
8朱启国,毛光寿.“圆形滚动”的问题探究[J].中学数学杂志（初中版）,2005(6):19-21. 被引量：1
9缪月红.趣谈中考中的一类滚动问题[J].数学教学,2006(3):41-42. 被引量：1
10夏小刚.数学课堂热点问题讨论系列(4) 本期话题:你创设的情境有意义吗?(续) 情境创设≠情境的生活化、趣味化[J].人民教育,2006(9):24-26. 被引量：16

1孙旗,窦玉英,丁蒙燕.动画新闻的类型、制作原则与流程[J].青年记者,2021(15):34-35. 被引量：1
2刘馨洋.AE技术在影视后期制作中的应用[J].数字通信世界,2021(11):176-178. 被引量：1
3康建.用Python绘制地震事件动画图的方法[J].电脑编程技巧与维护,2021(11):144-146.
4黄贺杰,何冰茹,何宇扬,刘希怡,田春华,全军.动画式微课视频素材的设计与制作——以量子力学微课制作为例[J].黑龙江工业学院学报（综合版）,2021,21(10):24-27. 被引量：1

中学数学杂志

2021年第12期

内容加载中请稍等...