摘要
一线教师在课堂实践中获得了丰富的实践智慧,将其转化为学术论文并进行分享与推广对教师的专业发展大有裨益。本研究阐述了将教学实践成果转化为教研论文的重要意义,并从四个方面解读了具体操作路径,即问题驱动,激发研究意识;课堂实践,收集过程素材;论文写作,转化实践路径;投稿发表,规范内容逻辑,旨在探索一线教师专业表达的行动路径。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2021年第23期27-32,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
2021年度中国英语阅读教育研究院专项课题“课程内容六要素整合下的英语阅读教学设计”(课题立项号:CERA2021Z11)的研究成果之一。
