基于新课程标准的初中物理“三学三测五环节”教学模式

为了促进学生的个性发展,使学生真正成为学习的主人,教师应以“讲”为主变成“引”和“导”为主,学生以“听”为主变成“做”和“说”为主,由封闭个体性学习变成交流开放性学习。课堂文化应从“传承-权威”型走向“挑战-创新”型,课堂行为应从讲解接受走向活动构建,以使学生的创造活力得到充分释放,学习能力得到大幅提升。