专利申请思维模式培训相关课程在医学生培养中的运用研究

目的探索在医学生培养过程中专利申请思维教学模式的应用可行性及有效性。方法采用试验对照方法,选取2018年9月至2020年11月入科参加专科培训的昆明医科大学第一附属医院泌尿外科硕士研究生21名,采取抽签方式随机分为试验组和对照组,试验组11名学生,对照组10名学生,试验组学生参加课题组专利申请培训系列课程,对照组自学专利申请相关知识,2周后统计并分析两组学生专利构思案例数量、专利申请文件撰写情况及文件质量。结果试验组11名学生中产生9项专利构思,经过专利查询及文献检索后有6项无检索结果或相似发明报道,完成3项专利申请文件撰写;对照组10名学生中产生2项专利构思,经过专利检索后有1项无检索结果或相似发明报道,无专利申请文件撰写,试验组专利申请构思孵化率、专利原创率、专利文件撰写率均明显高于对照组。结论专利申请培训课程在临床研究生教学过程中是可行且有效的,该课程的开展可以启发医学生的发明创造及专利申请思维,并提高其专利申请文件的撰写质量。