数字媒介环境下留守儿童媒介素养影响因素及调剂机制

数字技术的迅猛发展弥合了城乡之间的信息差异,留守儿童在缺少陪伴、监管的情况下,过度依赖以手机为主的数字媒介。在数字化媒介环境下,留守儿童保持理智、具备批判意识成为提升媒介素养的目标之一。本文通过对吉林省通化市辉南县朝阳镇地域留守儿童密集区域进行实地调研,提出留守儿童媒介素养教育的提升路径建议。