观察+分析:促进幼儿游戏水平提升

观察是幼儿教师的工作日常,在建构游戏中,教师通过观察幼儿在游戏中主题确定、材料运用、技能发展、语言交流、交往合作等行为表现,了解幼儿的兴趣需要、发展现状,及时调整教育行为,促进幼儿主动学习,使幼儿积极、富有个性地发展。大班建构游戏"纸牌大乐汇"是幼儿自主生成的建构游戏活动。该游戏通过幼儿探索平面纸牌的拼摆、搭建。