华南师范大学王继平教师教育专家工作室组稿之三 组织学习活动:历史大概念理念下的问题设计

从历史大概念出发,依据赵秩峰教授所提出的“明清帝制农商社会”这一关键概念,将《中外历史纲要(上)》的第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”归纳为“帝制农商社会的过渡时期”以此为标准,本文以《中外历史纲要(上)》第11课为例,进行问题设计的探究。通过“高位建构”、“明确关键内容”、“规划有意义的任务”三个步骤来设计问题,从而实现教学目标,并渗透历史核心素养的培养。