“形势与政策”课程分专业差异化教学论析——以生态文明专题为例

当前,人民群众对优美生态环境的需求已成为社会主要矛盾的一个方面。随着习近平生态文明思想的形成和发展,大学生生态文明教育逐步推进。本文从提高“形势与政策”课中生态文明专题教育的实效性出发,分析了在课堂教学中引入依托专业背景实施差异化教学的重要意义和重大价值,提出了将法律、经济、文史哲等学科知识融入“形势与政策”课程的实现途径,提供了整合教育资源的新方法和开展专题教育的新思路。