基于课程视角的小学生经典诵读教育策略

经典诵读作为学生成长和发展过程中的重要板块,承载着学业发展和道德品质形成的重要使命。我们不能将其看成是一篇课文,也不能仅仅是一种活动,需要从课程建构的方式,巧妙地落实学生的认知体验,从目标设定、课程建设、实施策略和评价体系等不同的角度进行体悟,更好地推动学生语文素养和道德水平的协同发展。