基于“宏微思想”的专题复习教学设计——以“粗盐提纯”为例

以“粗盐的提纯”为情境素材,引导学生从“宏微结合”的角度思考除去粗盐中的可溶性杂质,并系统性地探讨溶液中除杂专题的复习思路和策略,培育学生宏观辨识与微观探析的化学学科素养,逐步培养学生适应终生发展的思维方式。