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基于“宏微思想”的专题复习教学设计——以“粗盐提纯”为例

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摘要 以“粗盐的提纯”为情境素材,引导学生从“宏微结合”的角度思考除去粗盐中的可溶性杂质,并系统性地探讨溶液中除杂专题的复习思路和策略,培育学生宏观辨识与微观探析的化学学科素养,逐步培养学生适应终生发展的思维方式。
作者 余楠仪
出处 《化学教与学(下半月)》 2021年第12期64-67,共4页 CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
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