新高考下对“元素及其化合物”项目式复习的设计与思考——以“铁及其化合物”为例

针对新高考对“元素及其化合物”核心素养的考查要求,提出了项目式复习设计。通过融合“情境”和“价类二维图”复习多价态物质间的相互转化,建构和充实“元素观”;通过条件控制对“铁及其化合物”产物或性质的研究,丰富和深化“变化观”“平衡观”;利用4个物质的微课题复习优化和提升“系统观”。从而实现点(知识点)、线(问题线)、面(系统面)的全方位复习。