摘要
在以往的课堂教学过程中,教师将专业理论知识的讲解和传授放在首要位置,没有注重学生在学习过程中的主体地位,因而不能很好地调动学生的学习积极性和自觉性,因此,在新课改下,需要革新课堂教学模式,从学生的角度出发,在讲解和传授学生专业知识的同时,注重技能的传授。文章以“压强”教学为例,从多个方面探讨基于学习进阶的物理概念教学。
出处
《甘肃教育》
2021年第23期104-106,共3页
基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“物理学科深度学习与高阶思维培养研究”的研究成果,课题立项号:GS[2020]GHBZ001。
