小学英语利用微课培养学生听说能力的低效探因与改进思路

在英语听、说、读、写教学活动中,听、说是语言交际活动中最为活跃、生动、完美的一种形式,对初学阶段的小学生而言,听说训练是语言学习的起点,也是语言活动最基础、最积极的学习要素。教师在英语课堂教学中应科学、合理地运用微课教学辅助工具,让学生在一个趣味、生动的情境体验中提高英语学习兴趣,深化词汇、语法记忆,高效掌握语言表达技巧和分析、运用能力。本文从英语听说教学实际出发,分析了影响微课教学有效性发挥的各项因素,同时,在总结、反思问题成因的基础上,围绕小学生的阶段特点、经验、兴趣和教学目标,提出了构建高效英语课堂的实践路径。