小学数学低段画图操作指导的思考

众所周知,画线段图对小学低段学生来说是解决问题的一种重要策略。这种画图的能力,就是我们所说的几何直观能力,它体现了学生对数学问题和信息的收集、本质感知、形象分析等方面具体形象操作的敏感度,也是对数学信息以及问题中的一些数量关系在图形维度上进行直观感知。因此,教师指导学生有序画图前需要分析线段图的类型,了解线段图的特点,关注指导画线段图的四个原则,让它们形成相互影响、先后有序的有机整体。