穿堂风凉爽,穿堂表好懂——《穿堂风》教学案例

一、案例背景1.学生在1个月中,一直在阅读《穿堂风》,完成了教师布置的朗读接力、摘抄好词好句、写读后感、亲子共读等阅读作业,对这本书内容较为熟悉。2.虽然小学生的抽象思维能力较弱,但教师看到他们想象力丰富,对图片很感兴趣。所以,本节课将用由简到繁的各类图片贯穿于整个教学中,让学生接触组织结构图、人物关系图、课文插图、学生自制思维导图等不同形式。