依托数字化环境提升低年级语文识字教学效率

本文立足于小学语文低年级识字教学实际情况,分别从激发学生的识字兴趣、深化学生的识字记忆、优化学生的复习形式、给予学生及时的评价四个方面入手,针对数字化环境下小学语文低年级识字教学效率有效提升的策略进行了初步分析与探索,旨在创新识字教学方法,促进学生语文识字效益的改善与优化。