自主“先学”更需要教师高效的“导”

如果学生只是盲目地进行自主“先学”,那么“先学”环节将会失效,整堂课的教学效果就会大打折扣,甚至导致“无功而返”的现象。可见,学生的自主“先学”不是盲人摸象般、毫无目的地进行,而是必须在教师高效的指导下进行。本人就结合语文课堂教学实践,谈谈自己的几点体会.