冲突、支持、共生:聋校师生关系三境界

聋校师生关系作为师生关系范畴中的一种独立、特殊的类型,因教育对象的特殊更具人性关怀意义。聋生和教师之间的师生关系非常重要,不仅关系聋生情感、人格的发展与完善,更关系聋校教育质量的提升。笔者运用文献法分析聋校师生关系的教育叙事,结合参与观察法,发现聋校存在冲突、支持、共生三层境界的师生关系。冲突、支持、共生不是各自孤立,而是动态发展趋于不断完善。