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以个性化的作业设计实现提质增效——以小学低段语文为例
被引量:
3
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摘要
长期以来,小学低段语文作业内容空泛,与课堂教学脱节,课上教的内容与课后作业往往关联不大,复杂却低效的情况大量存在;完成作业的时间和空间不够开放,缺乏选择性,学生不够自主,“因材施教”得不到体现。“双减”背景下,通过精准研究学生学情,不断优化、创新语文作业的设计,帮助学生提升解决问题的能力,成为科学减负、全面提高育人质量的重要抓手。
作者
倪静
姚世娜
李雪莲
机构地区
成都市盐道街小学卓锦分校
出处
《四川教育》
2021年第34期32-33,共2页
关键词
语文作业
育人质量
因材施教
小学低段语文
学生学情
解决问题的能力
作业设计
课后作业
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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