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探究学习模式下的“一题一课” 被引量：1

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摘要数学探究学习是一种更为重视参与过程的学习方式,强调的是学生积极思考、钻研数学问题的意识,主动参与“做数学”的活动过程[1].数学探究学习强调探究的完整性,即“问源,问法,问得”,让学生明确探究的目的,萌生探究的思路,升华探究后的感悟.本文结合具体案例对“三问探究法”具体剖析,并给出一些思考.

作者顾以成

机构地区江苏省南京市第二十九中学初中部

出处《中学数学教学》 2021年第6期38-41,共4页

关键词几何教学数学探究三角形内角和定理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2021年第6期

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